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每个环节都包含了师生互动

作者:北京快乐8    发布时间:2020-12-28 03:22    

  “不应过于注重高精人才,培养应用型金融人才同样重要。”12月3日,贵州财经大学大数据应用与经济学院金融系副主任张克雯接受采访时说,合理因材施教是学校设计货币银行学(金融学)课程的核心出发点。

  近日,教育部印发了首批国家级一流本科课程认定结果的通知,认定5118门课程为首批国家级一流本科课程,共分为线上一流课程、虚拟仿真实验教学一流课程、线下一流课程、线上线下混合式一流课程以及社会实践一流课程等5大类。在公布名单中,贵州共有21门课程入选,贵州财经大学货币银行学(金融学)线下课程名列其中。

  张克雯介绍,自1992年专业设立以来,金融学专业长期都是贵州财经大学重点发展的传统优势专业。2007年被评为省级示范专业、2010年成功申报成为国家特色专业建设单位、2013年获得省级专业综合改革试点项目、2014年拥有了省级《金融学》课程案例库、2019年获得国家级一流专业……货币银行学(金融学)作为金融专业的核心课程,一直是学校课程建设的重点对象。

  张克雯说,与同样获得一流专业建设点的省外重点高校相比,学校仍有许多学习提升的空间。

  经过多年打磨,教学团队最终确定了聚焦“培养应用型人才”,突出“宽口径、厚基础”的人才培养特色,结合课堂教学、实践教学、线上教学拓展与课外学习实践多种方式,提升学生实际动手能力的教学目标。

  结合经济管理类专业特点和货币银行学(金融学)课程性质、体现“学生本位”互动式的教学特色,整个课程在教学中践行了“教师主导,学生主体”的教学理念,授课老师成为学生学习的引导者、合作者、参与者。

  过去,老师往往只能单向灌输知识点;如今,课上40分钟,每个环节都包含了师生互动,鼓励学生自主学习、主动思考——课前预习+课上精讲、课上5分钟梳理金融要闻、无领导小组讨论、现场答辩……

  受这门课程影响,学校2017级金融卓越人才班学生张翼虎深深爱上了金融学,正在挑灯夜战准备考研。

  “从被动接受到主动学习,这门课往往让我沉迷在金融中无法自拔。”张翼虎说,通过无领导小组讨论,小到买房贷款、大到数学建模,都能和同学一起讨论,再枯燥的专业知识,都能轻松记牢。

  在实验课上,原来学生只能通过智盛商业银行软件学习柜台业务操作,或典阅BSI平台学习贷款业务,进行单项实操。今年,学校正在独立开发商业银行经营管理综合仿真模拟实验软件,学生将通过扮演大堂经理等角色,一步步通关解锁更高级的角色。

  “学生只要‘打游戏’通关,就能学到相关操作。”张克雯说,柜台业务、贷款操作、理财技巧,甚至集体训练,软件打通了专业相关的主要环节,大大提升了实验课的整体性和趣味性。

  走进学校明德楼2楼,一条红色长廊内,陈列了百余种、万余件五颜六色的票据——这里是贵州财经大学票据博物馆,也是金融系学生的实践课堂。

  “疫情期间,票据馆为学生校内实践提供了很好的支撑。”张克雯说,票据馆内丰富资料既展示了中国票据的历史变迁,也保存了许多即将消逝的文物资料。

  张克雯介绍,下一步,学校计划将实践课学时从2学时提升至3学时,地点也将从校内延伸至校外的银行、保险和证券等金融机构。

  尽管课程已获得国家一流课程认定,未来的路却显得更加艰巨。张克雯认为,国家一流课程只是国家一流专业的基础支撑,作为学校牵头学科之一,更应该化压力为动力,为实现“双一流”高校建设的目标不断奋斗。

  未来,该校计划补短板强弱项,更新货币银行学(金融学)线上慕课教学方法和知识点,努力打造线上线下相结合的国家一流“金课”。


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